Studenti Studio Bilinguismo studio delle lingue

La ricercatrice

"Bilinguismo, l'approccio è sbagliato"

Chiara Vettori: "Per i ragazzi non è motivante il messaggio: studiate la seconda lingua per trovare lavoro". A cinque anni dall'ultimo Kolipsi serve una nuova indagine.

Philipp Achammer riceve il nuovo presidente dell'Associazione degli imprenditori dell'Alto Adige Heiner Oberrauch

Asp

Intervista

Il "sogno" diventa realtà?

Assoimprenditori ha ricevuto rassicurazioni sull'avvio di una scuola internazionale: "Nei licei sezioni con inglese come prima lingua, speriamo si parta nel 2022".

Junge Bewegungen wie FridaysForFuture zeigen, che per i giovani non importa la tua lingua

FFF SouthTyrol

Il modello

Scuola bilingue: a München è fatta così

Con l'aiuto delle imprese in Baviera alcuni immigrati italiani hanno fondato un istituto-modello. Anche lì è corsa alla sezione germanofona. "Le famiglie hanno fretta".

upi

Scuola

“CLIL in compresenza? Uno spreco”

Per essere efficace l’insegnamento veicolare del tedesco andrebbe fatto da docenti di disciplina preparati linguisticamente. Le proposte di Franca Quartapelle

Lernzirkel Ludwigshafen

Merano

Corsi di tedesco ai genitori, è scontro

La SVP di Merano propone di vincolare l'iscrizione nelle scuole tedesche alle conoscenze linguistiche dei genitori. Team K: "La nuova Volkspartei è già vecchia".

Asp

La replica

"Scuola plurilingue, nessuno stop"

Vettorato e Gullotta: "Le metodologie di insegnamento possono essere migliorate, ma il tedesco ce lo chiedono i genitori". Il nodo del reclutamento degli insegnanti.

Pixabay

IL commento

Scuola plurilingue, solo un'illusione?

I risultati INVALSI in matematica e italiano e i progressi in tedesco delle poche sezioni davvero bilingui dovrebbero indurre a una riflessione. Il "potenziato" serve?

Walter Donegà

la statistica

L'Invalsi boccia la scuola altoatesina

Dalla rilevazione nazionale esce un quadro preoccupante: studenti altoatesini sotto la media in italiano e matematica. Risultati ottimi solo in inglese.

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